Книга "Беседы с учителями о психологии" (англ. "Talks to Teachers on Psychology") была написана американским философом, психологом и педагогом Уильямом Джеймсом (1842-1910). Впервые она была опубликована в 1899 году. Этот труд является сборником лекций, которые Джеймс читал для учителей, и служит введением в психологию и ее практическое применение в образовании. О книге Беседы с учителями о психологии – это классическая работа выдающегося американского психолога и философа Уильяма Джеймса, сочетающая фундаментальные знания по психологии и их практическое применение в образовании. Книга создана на основе лекций, которые Джеймс читал для преподавателей, и предлагает глубокое понимание того, как работает человеческий разум, как учащиеся воспринимают информацию и какие методы обучения наиболее эффективны. Автор рассматривает ключевые психологические понятия, объясняет механизмы внимания, памяти, эмоций и мотивации, а также дает практические рекомендации по взаимодействию с учащимися. Отзывы о книге ⭐ «Эта книга – настоящее сокровище для любого педагога. Она помогает лучше понимать учащихся и делает процесс обучения более эффективным. ⭐ «Простой стиль изложения делает эту книгу легкой для восприятия. Прекрасное поступление в психологию для учителей!» ⭐ «Рекомендую всем, кто хочет стать лучшим преподавателем. Даже спустя 100 лет эти идеи остаются актуальными.» Есть штампы библиотек
Таможенные пошлины, оплата НДС при импорте и импортные налоги могут применяться в соответствии с законодательством вашей страны. Они являются ответственностью покупателя. В случае возникновения необходимости оплаты пошлины, почтовая служба свяжется с вами по указанному вами телефону или имейлу.
Вопросы и ответы
Вопросы покупателей и ответы магазина.
Вопрос увидят все посетители страницы; ответ появится здесь же.
Антикварная или довоенная вещь: стоимость доставки будет рассчитана индивидуально, и мы свяжемся с вами для уточнения.
Заказ антикварной или довоенной вещи оформляется заявкой: перед оплатой мы подтвердим наличие и стоимость доставки.

